Tarih ögretiminde yeni yaklasimlar benimsenip tarih ögretmenleri, ögrenciler, tarih ders kitaplari, sinif ortami ve ölçme ve degerlendirme bu yeni yaklasimlara göre yeniden kurgulanirken Türkiye'de tarih ögretimi özellikle ilkögretim ve ortaögretim düzeyinde bu gelismeleri geriden izlemistir. Geleneksel tarih ögretimi anlayisindaki bu degismeye karsi koyus, son yillarda bireysel çaba ve arastirmalarla degisime ugramistir. Ögrencilerin, ögretmenlerin anlattiklarini tekrarlanmasindan çok, tarihi y